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『教育部昨天公布十二年國民基本教育草案，依據教育部規畫，民國一○三年正式實施十二年國教後，國中基測將走入歷史，七成以上國中生可免試升高中職及五專，最多三成學生參加學校特色招生考試，今年八月升國一的廿八萬學生將會是首批適用者，不用再辛苦準備基測。』
今早寫了篇『短評馬總統的教育與保育政見』，本想拿張曉風女士對濕地開發的大哉一問：『開發時，有什麼團體可以監督，萬一硬體蓋下去，才發現當地生物超乎想像，罰款也於事無補，「濕地，也回不去了」』來做為註腳，卻不覺走偏，又談起了馬總統的特殊執行率達成超過一百趴的隱諱政見。
裡頭，也有帶到PDCA循環(Plan-Do-Check-Act Cycle)，其實，板主真正要講的，是系統化的思考，要說成見樹不見林，只見秋毫，不見輿薪的也成..
有個二愣子，學人家上博物館，史前猛瑪象特展，看完了，隨即跟朋友誇耀「啊，博物館展出的好豐富，有史前的螞蟻，蚊子，跳蚤，蒼蠅...」朋友問：「還有別的嗎？」「沒..沒了。」朋友又問：「那你都沒看到大廳那尊巨大的猛瑪象嗎？」「甚麼是猛瑪象？」
因為不會系統化的思考，好比說，立了個奢侈稅，隨即就又推個青年安心成家方案...
「被視受為奢侈稅上路前最重要的風向球北市東區三陽大樓法拍案，1至3樓，底價8億6602萬元，共吸引9封標單，最後由富邦人壽以總價20億1100萬元拍定，溢價132.21%』
上余美人節目談家暴，下節目隨即被家暴夫刺死；放出性侵累犯，隨即姦殺國中女生...等。唉，這種烏魯木齊的例子，真是罄竹難書。真正的原因，就是不會系統化的思考。立法院立了個法，也不用想能不能執行？『我們只管立法』，需不需要預算？『那是行政的事』，沒執行要如何究責？『請行政部門自主管理就好』，執行失敗如何處置？『再由監察院看是要糾正或是彈劾唄』...茲因監院柏台大人個個年逾暓耋，不敢打老虎，老眼昏花的又看不見蚊子...最後，總是會成為歷史共業，由全台灣老百姓共同承擔...
以下先重貼過去寫過關於教改的一些心得，鑑往知來，要談十二年國教也比較有說服力...
教改南柯一夢 繞公園莊周夢『中研院院士朱敬一曾在媒體投書「教改廿年，南柯一夢」，大意是說，教改改了老半天，從基測的兩次改成考一次；量尺分數改成百分數及增加出題的鑑別度等三個面向，教改等於繞回了原點。
於是朱教授問：『家長傷害一個孩子，叫做「家暴」；如果教改專家在十幾年時間不斷「繞公園」傷害成千上萬的孩子，那叫做什麼暴？家暴可以向社會局申訴，那麼受教改之苦的孩子們，得向誰申訴呢？「繞公園」背後，究竟有沒有一致的理念呢？』
有人問：「繞公園是甚麼意思呢？朱教授為何要用繞公園來比喻教改改了一圈重返原點呢？」年輕人去公園不是跑跑跳跳，就是打藍球鬥牛，只有那些年長者繞著公園把散步當運動。所以朱教授這個比喻不是要說給一般年輕人聽的，他主要是說給中研院的某個老人聽，「怪怪？朱教授不是中研院院士，有話不會直接跟..這個老人說去，需要一篇文章寫的『落落長』(台語發音)？還真是學者本色。」
至於繞公園的意思，可以從動物的行為來解釋，大家都有去木柵動物園看過關在籠中的老虎吧？有人答腔道：「有啊，那又怎樣？」籠中的老虎，就是繞著籠子；像人類繞著公園。而老虎的運動原理已經被科學家分析出來了，是因為體內有一種自然的動力結構，叫做振盪器。老虎之所以在籠子裡繞來繞去，受到兩個限制組合起來的影響，第一，老虎不願意乖乖坐著；第二，老虎關在籠子裡，不能跑到山裡去。
有人似懂非懂：「那這跟人類繞公園，或教改繞圈子，有甚麼關係？」人類繞公園，是因為人類想活就得動，但是年紀大爬山很危險，只好去繞公園。教改繞圈子，因為「管教育的」，和人稱「教育大師」的，不想乖乖的坐著；有人忍不住的說：「那他可以再去得諾貝爾獎啊！」話是不錯，但是管教育的，就沒處可去了，只好在教改裡繞圈子。
有人不服氣的說：「既然有『人稱教育大師』的人當顧問，教改為何還是改得亂七八糟，得走回原點呢？」關於這點，一定要有個觀念。教育：是他人施加在學生身上，未必是學生真的需要與想要的，比較像是教育大師主觀認為是學生所必需的。但是教育大師卻忘了，自己可不是人家教育出來，而是靠自己學習而成為大師的。說到這裡，不得不把真格的教育大師「孔老夫子」端出來。孔子在「論語」的第一篇「學而篇」，就明白昭告世人，天底下有成就的人，都不是靠教育出來，而是「學」習「而」來的。子曰：「學而時習之，不亦悅乎。」自己學自己想學的，還時常想到要複習它，找機會印證它，是最快樂的學習方法。
有人若有所悟：「原來如此，所以今天的『教育大師』，不是真的『教育大師』，孔子才是。」，不，今天的教育大師，還是『教育』大師，孔夫子應該正名為『學習大師』才對。
「既然教改真兇已經找到了，誰該負責呢？」有人摩拳擦掌，怒氣沖沖，一副想找人算帳的模樣：「找得到真兇，起碼可以避免一再犯錯。」關於這點，是朱敬一教授的專長，請他去問「皮古」(按：發明外部效果內部化皮古稅的經濟學家)。我只會說，要教改，可以；請問教育大師願意拿甚麼出來賭？
您願意拿您的右手臂當賭注嗎？
您願意拿您的左手掌當賭注嗎？
您願意拿您的一生當賭注嗎？
您願意拿您一個月的薪水當賭注嗎？
您願意拿您自己的十塊錢當賭注嗎？
問完這些問題，應該可以讓「管教育的」，增加真假「教育大師」，或「學習大師」的鑑別度。至於老百姓的小孩，只能乖乖當個白老鼠，任「管教育的」改來改去，在籠子裡不停的繞圈子。
受教育的白老鼠會輪替，「管教育的」不會輪替，這是根本結構的問題。有人大夢終醒：「教改改錯了二十年，而人類『甚麼都沒學會；又全部都忘了』。」，白老鼠不是忘記，只是長大了；管教育的也沒忘，不過生物驅力會迫使他每隔一段時間，就會找來自稱「教育大師」的人，把教育制度改來改去。至於誰該負責？「教育大師」和「管教育的」會推來推去，遠遠的看，也像在繞圈圈。
中國有三個歷史大夢，南柯夢、黃粱夢、和莊周夢。二十年的教改，就像南柯夢或黃粱夢。朱教授只是在爭「大夢誰先覺？」而已，但是不管是莊周夢蝶；「管教育的」和「教育大師」夢老虎；還是「老百姓的小孩」夢老鼠，卻好似永遠醒不過來。真耶？幻耶？到底是莊周夢到了蝴蝶，還是蝴蝶夢到莊周呢？
重貼到此。--------
板主對十二年國教，背後的原因，到今天看法還是沒變，請參【馬總統百年願景補遺(天佑國父孫女)】【國父哭了！】。(按：為了國父孫女之死，咱們有通天澈地之能的立院，就又立了個後座不繫安全帶要罰的法，好來罰一罰國父孫女的亡靈)
本來，為了要上好高中，將來能考好大學，國中會先分好國中和壞國中，連學區裡的房價也不一樣。這下子一改『三成學生參加學校特色招生考試』，只不過把相同架構搬到高中。嗯，會先分有特色，單獨招生的高中；和沒特色，等著放牛...喔，上野雞大學的高中。因為特色高中是單獨招，未來就會看到一群國中畢業生，像流浪教師一般，一間學校考過一間學校，光是那個報名費...窮家小子就...老貓聞鹹魚，休呀也休想。
老狗玩不出新把戲。板主只是納悶，學校的便當有回扣，營養午餐有瘦肉精，書商會送禮，評鑑升等的公平性，也如量尺分數那種不透明，也難理解的公式般受質疑，怎麼台灣的司法檢調都還在睡覺呢？而多元入學，更被稱為多錢入學，錢愈多愈能入學。這樣的教育系統，千瘡百孔，別說教育失敗教出廖國豪這種少年殺手，銳寶貝陳銳這種校園黑幫大哥，層出不窮的校園霸凌更是如同燎原的野火...於是立法院法力無邊的立委諸公就又...
『近年校園性侵害、性霸凌案頻傳，為促使學校人員確實向政府通報相關案件，立法院教育委員會昨天初審通過《性別平等教育法》修正案，學校人員只要未於廿四小時內通報疑似校園性侵、性霸凌事件，首次處三萬至十五萬元罰鍰；若再度發生類似情事，未依法通報或隱匿案情的學校人員，將遭解聘或免職。
教育部訓委會組主任柯今尉表示，未來在學校內若稱同學是「娘炮」、「娘娘腔」或「男人婆」等，都屬性霸凌行為，可能違返《性平法》。』
板主認為，應該再增列如果檢舉學校人員違法，罰金可抽佣十五趴(按：十五趴來源，請參陳長文還是沒錯 是台灣人道教育太失敗！)，比照檢舉達人檢舉百姓不守法規的獎勵制度，這個立法才會有效的被貫徹。...對了，檢舉貪官也可抽佣，檢舉貪污特別費，也可抽佣；檢舉議員教授報假帳，也可抽佣，檢舉校長收回扣，也可抽佣，加上本來檢舉賄選就能抽的佣，檢舉萬事皆可抽佣。『全民當狗仔，大家一起來』『人人抓耙仔，家家來檢舉』...大家說，好不好哇？
『克里金』的外套肘上破了個窟窿，『克里金』連忙拿起了針。他把袖子裁短四分之一，窟窿補上了，外套穿上身。雖說袖子短了一大截，那有什麼值得傷心！然而朋友們見了都取笑，『克里金』說：「什麼要緊！我要讓袖子比以前還長，等會把這個毛病改正。」好小子，『克里金』可不笨，拿起剪刀剪短了前後襟。袖子接長了，主人十分稱心，然而他的外套短於背心。
板主見過不少跟馬總統同樣頂著博士光環，五穀不分，四體不勤，事情出了毛病便忙著改正的大官，把自己，馬總統和台灣小孩教育失敗的教育部大官猶多。但是你瞧他們的狼狽相。恰似『克里金』穿著外套的儀容。
如果，不是把台灣的下一代，整個教育失敗，教育成月薪兩萬二，「嫌累，嫌錢少，大可不幹啊，反正外頭還排著隊」「不服氣，去考三趴公務員啊，月薪六萬還算收入低呢！」
馬總統，不就是咱們超低廉派遣工們被壓榨出來的過剩競爭力，否則，哪有『全球競爭力 台灣躍升第6』來給您說嘴去呢？
嘆曰：
貧富差距創新高，壓出低廉勞動力，全球排名跳到六，懵懵懂懂馬英九，
今日再推新國教，過去當成沒發生，鬼拿藥單誰倒楣，哀我台灣白老鼠。
今早寫了篇『短評馬總統的教育與保育政見』，本想拿張曉風女士對濕地開發的大哉一問：『開發時，有什麼團體可以監督，萬一硬體蓋下去，才發現當地生物超乎想像，罰款也於事無補，「濕地，也回不去了」』來做為註腳，卻不覺走偏，又談起了馬總統的特殊執行率達成超過一百趴的隱諱政見。
裡頭，也有帶到PDCA循環(Plan-Do-Check-Act Cycle)，其實，板主真正要講的，是系統化的思考，要說成見樹不見林，只見秋毫，不見輿薪的也成..
有個二愣子，學人家上博物館，史前猛瑪象特展，看完了，隨即跟朋友誇耀「啊，博物館展出的好豐富，有史前的螞蟻，蚊子，跳蚤，蒼蠅...」朋友問：「還有別的嗎？」「沒..沒了。」朋友又問：「那你都沒看到大廳那尊巨大的猛瑪象嗎？」「甚麼是猛瑪象？」
因為不會系統化的思考，好比說，立了個奢侈稅，隨即就又推個青年安心成家方案...
「被視受為奢侈稅上路前最重要的風向球北市東區三陽大樓法拍案，1至3樓，底價8億6602萬元，共吸引9封標單，最後由富邦人壽以總價20億1100萬元拍定，溢價132.21%』
上余美人節目談家暴，下節目隨即被家暴夫刺死；放出性侵累犯，隨即姦殺國中女生...等。唉，這種烏魯木齊的例子，真是罄竹難書。真正的原因，就是不會系統化的思考。立法院立了個法，也不用想能不能執行？『我們只管立法』，需不需要預算？『那是行政的事』，沒執行要如何究責？『請行政部門自主管理就好』，執行失敗如何處置？『再由監察院看是要糾正或是彈劾唄』...茲因監院柏台大人個個年逾暓耋，不敢打老虎，老眼昏花的又看不見蚊子...最後，總是會成為歷史共業，由全台灣老百姓共同承擔...
以下先重貼過去寫過關於教改的一些心得，鑑往知來，要談十二年國教也比較有說服力...
教改南柯一夢 繞公園莊周夢『中研院院士朱敬一曾在媒體投書「教改廿年，南柯一夢」，大意是說，教改改了老半天，從基測的兩次改成考一次；量尺分數改成百分數及增加出題的鑑別度等三個面向，教改等於繞回了原點。
於是朱教授問：『家長傷害一個孩子，叫做「家暴」；如果教改專家在十幾年時間不斷「繞公園」傷害成千上萬的孩子，那叫做什麼暴？家暴可以向社會局申訴，那麼受教改之苦的孩子們，得向誰申訴呢？「繞公園」背後，究竟有沒有一致的理念呢？』
有人問：「繞公園是甚麼意思呢？朱教授為何要用繞公園來比喻教改改了一圈重返原點呢？」年輕人去公園不是跑跑跳跳，就是打藍球鬥牛，只有那些年長者繞著公園把散步當運動。所以朱教授這個比喻不是要說給一般年輕人聽的，他主要是說給中研院的某個老人聽，「怪怪？朱教授不是中研院院士，有話不會直接跟..這個老人說去，需要一篇文章寫的『落落長』(台語發音)？還真是學者本色。」
至於繞公園的意思，可以從動物的行為來解釋，大家都有去木柵動物園看過關在籠中的老虎吧？有人答腔道：「有啊，那又怎樣？」籠中的老虎，就是繞著籠子；像人類繞著公園。而老虎的運動原理已經被科學家分析出來了，是因為體內有一種自然的動力結構，叫做振盪器。老虎之所以在籠子裡繞來繞去，受到兩個限制組合起來的影響，第一，老虎不願意乖乖坐著；第二，老虎關在籠子裡，不能跑到山裡去。
有人似懂非懂：「那這跟人類繞公園，或教改繞圈子，有甚麼關係？」人類繞公園，是因為人類想活就得動，但是年紀大爬山很危險，只好去繞公園。教改繞圈子，因為「管教育的」，和人稱「教育大師」的，不想乖乖的坐著；有人忍不住的說：「那他可以再去得諾貝爾獎啊！」話是不錯，但是管教育的，就沒處可去了，只好在教改裡繞圈子。
有人不服氣的說：「既然有『人稱教育大師』的人當顧問，教改為何還是改得亂七八糟，得走回原點呢？」關於這點，一定要有個觀念。教育：是他人施加在學生身上，未必是學生真的需要與想要的，比較像是教育大師主觀認為是學生所必需的。但是教育大師卻忘了，自己可不是人家教育出來，而是靠自己學習而成為大師的。說到這裡，不得不把真格的教育大師「孔老夫子」端出來。孔子在「論語」的第一篇「學而篇」，就明白昭告世人，天底下有成就的人，都不是靠教育出來，而是「學」習「而」來的。子曰：「學而時習之，不亦悅乎。」自己學自己想學的，還時常想到要複習它，找機會印證它，是最快樂的學習方法。
有人若有所悟：「原來如此，所以今天的『教育大師』，不是真的『教育大師』，孔子才是。」，不，今天的教育大師，還是『教育』大師，孔夫子應該正名為『學習大師』才對。
「既然教改真兇已經找到了，誰該負責呢？」有人摩拳擦掌，怒氣沖沖，一副想找人算帳的模樣：「找得到真兇，起碼可以避免一再犯錯。」關於這點，是朱敬一教授的專長，請他去問「皮古」(按：發明外部效果內部化皮古稅的經濟學家)。我只會說，要教改，可以；請問教育大師願意拿甚麼出來賭？
您願意拿您的右手臂當賭注嗎？
您願意拿您的左手掌當賭注嗎？
您願意拿您的一生當賭注嗎？
您願意拿您一個月的薪水當賭注嗎？
您願意拿您自己的十塊錢當賭注嗎？
問完這些問題，應該可以讓「管教育的」，增加真假「教育大師」，或「學習大師」的鑑別度。至於老百姓的小孩，只能乖乖當個白老鼠，任「管教育的」改來改去，在籠子裡不停的繞圈子。
受教育的白老鼠會輪替，「管教育的」不會輪替，這是根本結構的問題。有人大夢終醒：「教改改錯了二十年，而人類『甚麼都沒學會；又全部都忘了』。」，白老鼠不是忘記，只是長大了；管教育的也沒忘，不過生物驅力會迫使他每隔一段時間，就會找來自稱「教育大師」的人，把教育制度改來改去。至於誰該負責？「教育大師」和「管教育的」會推來推去，遠遠的看，也像在繞圈圈。
中國有三個歷史大夢，南柯夢、黃粱夢、和莊周夢。二十年的教改，就像南柯夢或黃粱夢。朱教授只是在爭「大夢誰先覺？」而已，但是不管是莊周夢蝶；「管教育的」和「教育大師」夢老虎；還是「老百姓的小孩」夢老鼠，卻好似永遠醒不過來。真耶？幻耶？到底是莊周夢到了蝴蝶，還是蝴蝶夢到莊周呢？
重貼到此。--------
板主對十二年國教，背後的原因，到今天看法還是沒變，請參【馬總統百年願景補遺(天佑國父孫女)】【國父哭了！】。(按：為了國父孫女之死，咱們有通天澈地之能的立院，就又立了個後座不繫安全帶要罰的法，好來罰一罰國父孫女的亡靈)
本來，為了要上好高中，將來能考好大學，國中會先分好國中和壞國中，連學區裡的房價也不一樣。這下子一改『三成學生參加學校特色招生考試』，只不過把相同架構搬到高中。嗯，會先分有特色，單獨招生的高中；和沒特色，等著放牛...喔，上野雞大學的高中。因為特色高中是單獨招，未來就會看到一群國中畢業生，像流浪教師一般，一間學校考過一間學校，光是那個報名費...窮家小子就...老貓聞鹹魚，休呀也休想。
老狗玩不出新把戲。板主只是納悶，學校的便當有回扣，營養午餐有瘦肉精，書商會送禮，評鑑升等的公平性，也如量尺分數那種不透明，也難理解的公式般受質疑，怎麼台灣的司法檢調都還在睡覺呢？而多元入學，更被稱為多錢入學，錢愈多愈能入學。這樣的教育系統，千瘡百孔，別說教育失敗教出廖國豪這種少年殺手，銳寶貝陳銳這種校園黑幫大哥，層出不窮的校園霸凌更是如同燎原的野火...於是立法院法力無邊的立委諸公就又...
『近年校園性侵害、性霸凌案頻傳，為促使學校人員確實向政府通報相關案件，立法院教育委員會昨天初審通過《性別平等教育法》修正案，學校人員只要未於廿四小時內通報疑似校園性侵、性霸凌事件，首次處三萬至十五萬元罰鍰；若再度發生類似情事，未依法通報或隱匿案情的學校人員，將遭解聘或免職。
教育部訓委會組主任柯今尉表示，未來在學校內若稱同學是「娘炮」、「娘娘腔」或「男人婆」等，都屬性霸凌行為，可能違返《性平法》。』
板主認為，應該再增列如果檢舉學校人員違法，罰金可抽佣十五趴(按：十五趴來源，請參陳長文還是沒錯 是台灣人道教育太失敗！)，比照檢舉達人檢舉百姓不守法規的獎勵制度，這個立法才會有效的被貫徹。...對了，檢舉貪官也可抽佣，檢舉貪污特別費，也可抽佣；檢舉議員教授報假帳，也可抽佣，檢舉校長收回扣，也可抽佣，加上本來檢舉賄選就能抽的佣，檢舉萬事皆可抽佣。『全民當狗仔，大家一起來』『人人抓耙仔，家家來檢舉』...大家說，好不好哇？
『克里金』的外套肘上破了個窟窿，『克里金』連忙拿起了針。他把袖子裁短四分之一，窟窿補上了，外套穿上身。雖說袖子短了一大截，那有什麼值得傷心！然而朋友們見了都取笑，『克里金』說：「什麼要緊！我要讓袖子比以前還長，等會把這個毛病改正。」好小子，『克里金』可不笨，拿起剪刀剪短了前後襟。袖子接長了，主人十分稱心，然而他的外套短於背心。
板主見過不少跟馬總統同樣頂著博士光環，五穀不分，四體不勤，事情出了毛病便忙著改正的大官，把自己，馬總統和台灣小孩教育失敗的教育部大官猶多。但是你瞧他們的狼狽相。恰似『克里金』穿著外套的儀容。
如果，不是把台灣的下一代，整個教育失敗，教育成月薪兩萬二，「嫌累，嫌錢少，大可不幹啊，反正外頭還排著隊」「不服氣，去考三趴公務員啊，月薪六萬還算收入低呢！」
馬總統，不就是咱們超低廉派遣工們被壓榨出來的過剩競爭力，否則，哪有『全球競爭力 台灣躍升第6』來給您說嘴去呢？
嘆曰：
貧富差距創新高，壓出低廉勞動力，全球排名跳到六，懵懵懂懂馬英九，
今日再推新國教，過去當成沒發生，鬼拿藥單誰倒楣，哀我台灣白老鼠。
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